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20.11.2020 | 歴史

板書で見る全単元・全時間の授業のすべて 算数 小学校6年上 (板書シリーズ)【電子版・DVD無しバージョン】

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発行元 田中博史 .

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    商品基本情報

    • 著者:  田中博史, 尾崎正彦, 筑波大学附属小学校算数部
    • 発売日:  2020年04月10日
    • 出版社:  東洋館出版社
    • 商品番号:  7314242000219
    • 言語:  日本語
    • 対応端末:  電子書籍リーダー,Android,iPhone, iPad,デスクトップアプリ

    エディションノート


    シリーズ累計100万部突破! 教育書売上げNo.1!

    新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズが待望の全面改訂!

    各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。

    (※こちらは電子書籍のため、付録のDVDが付かない商品です)

                                  


    本書活用のポイント

    本書の単元配列

    1 第6学年の授業づくりのポイント

    2 第6学年の算数 全単元・全時間の板書


    1 対称な図形 2時間

    単元の目標・評価規準・指導計画

    単元の基礎・基本と見方・考え方

    第1時 線対称な形のイメージ化

    第2時 対称の軸の本数と対応する辺の関係

    第3時 対称の軸と対応する辺の関係

    第4時 線対称な図形の作図

    第5時 点対称な形のイメージ化

    第6時 対称の中心の見つけ方

    第7時 点対称な形の作図

    第8時 対称な観点からの多角形理解


    2 文字と式 5時間

    単元の目標・評価規準・指導計画

    単元の基礎・基本と見方・考え方

    第1時 未知数を文字式で表そう

    第2時 碁石は全部でいくつかな

    第3時 どんな形になるかな?

    第4時 何か所切ればいいかな?

    第5時 何m長くなるかな


    3 分数と整数のかけ算・わり算 6時間

    単元の目標・評価規準・指導計画

    単元の基礎・基本と見方・考え方

    第1時 分数×整数を考えよう

    第2時 分数×整数で約分は使えるかな

    第3時 帯分数×整数の計算を考える

    第4時 分数÷整数の計算を考える

    第5時 分子が割り切れない計算を考える

    第6時 帯分数÷整数はどのように考えるかな


    4 分数と分数のかけ算 8時間

    単元の目標・評価規準・指導計画

    単元の基礎・基本と見方・考え方

    第1時 分数×分数(単位分数)を考えよう

    第2時 2/3分の計算方法を考えよう

    第3時 分数×分数の求積と約分を考えよう

    第4時 帯分数×帯分数の計算を考えよう

    第5時 小数と分数の計算を考えよう

    第6時 3つの分数のかけ算を考えよう

    第7時 分数の計算のきまりを考えよう

    第8時 逆数について理解する


    5 分数と分数のわり算 10時間

    単元の目標・評価規準・指導計画

    単元の基礎・基本と見方・考え方

    第1時 分数÷分数を考えよう

    第2時 わり切れない時の分数÷分数を考えよう

    第3時 分数÷分数と逆数の関係

    第4時 仮分数,帯分数のわり算を考えよう

    第5時 あまりの大きさを考えよう

    第6時 わる数と商の大きさを考えよう

    第7時 小数と分数が混じった計算を考えよう

    第8時 ÷小数を÷分数にして計算しよう

    第9時 どんな式になるかな

    第10時 分数カードで遊ぼう


    6 比とその利用 8時間

    単元の目標・評価規準・指導計画

    単元の基礎・基本と見方・考え方

    第1時 同じ形の秘密を見つけよう

    第2時 同じ形の秘密を見つけよう

    第3時 比を簡単にして考えよう

    第4時 等しい比でゲームをしよう

    第5時 木の高さを調べよう

    第6時 木の高さを測定しよう

    第7時 台所から比を探そう

    第8時 比の活用問題に挑戦


    7 拡大図・縮図 8時間

    単元の目標・評価規準・指導計画

    単元の基礎・基本と見方・考え方

    第1時 拡大図ってなに?

    第2時 縮図ってなに?

    第3時 方眼で拡大図・縮図を作図しよう

    第4時 方眼を使わず拡大図・縮図を作図しよう

    第5時 四角形の拡大図・縮図を作図しよう

    第6時 中心を使って拡大図・縮図を作図しよう

    第7時 縮尺ってなに?

    第8時 縮図で校舎の高さを調べよう


    8 円の面積 8時間

    単元の目標・評価規準・指導計画

    単元の基礎・基本と見方・考え方

    第1時 面積が大きい図形は?

    第2時 円の面積の求め方を考えよう

    第3時 図から円の公式を見つけよう

    第4時 円の公式で面積を求めよう

    第5時 式変形から面積を楽しもう

    第6時 こんな面積も求められるかな

    第7時 円の面積ぼ公式を活用しよう

    第8時 およその面積を求めよう


    9 立体の体積 第0時

    単元の目標・評価規準・指導計画

    単元の基礎・基本と見方・考え方

    第1時 四角柱の体積を見つめなおす

    第2時 三角柱の体積を求めよう

    第3時 円柱の体積を求めよう

    第4時 いろいろな柱体の体積を求めよう1

    第5時 いろいろな柱体の体積を求めよう2

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